วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ
แจ่มถิน
วันพุธที่ 22 เมษายน พ.ศ. 2558
เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.
ก่อนเข้าสู่บทเรียนทำกิจกรรม ''ดิ่งพสุธา''
IEP ประกอบด้วย
ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
3. การใช้แผน
4. การประเมินผล
ก่อนเข้าสู่บทเรียนทำกิจกรรม ''ดิ่งพสุธา''
ความรู้ที่ได้รับ....
เรื่อง โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล
(Individualized Education program)
แผน IEP
- แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
- เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะกับความต้องการและความสามารถของเขา
- ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการการเรียนรู้ของเด็ก
- โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก
การเขียนแผน IEP
- คัดแยกเด็กพิเศษ
- ครูต้องรู้ว่าทักษะใมีปัญหาอะไร
- ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด
- เด็กสามารถทำอะไรได้/เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
- แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP
IEP ประกอบด้วย- ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
- ระบุว่าเด็กจำเป็นมีความต้องการรับบริการพิเศษอะไรบ้าง
- การระบุความสามารถของเด็กขณะปัจจุบัน
- เป้าหมายระยะยาวประจำปี/ระยะสั้น
- ระบุ วัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะแนการสิ้นสุดของแผน
- วิธีการประเมินผล
ประโยชน์ต่อเด็ก
- ได้เรียนรู้ตามความสามรถของตน
- ได้มีดดอกาสพัฒนาศักยภาพของตน
- ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
ประโยชน์ต่อครู
- เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
- เป็นแนวทางในการเลือกสื่อและวิธีการสอนให้เหมาะสมกับเด็ก
- ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
- เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง- ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
- ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
- เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน
ขั้นตอนการจัดทำแผนรายบุคคล
1. การรวบรวมข้อมูล
1. การรวบรวมข้อมูล
- รายงานทางการแพทย์
- รายงานการประเมินพัฒนาการด้านต่างๆ
- บันทึกจากผู้ปกครอง ครูและผู้ที่เกี่ยวข้อง
2. การจัดทำแผน
- ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
- กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
- กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
- จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
กำหนดจุดมุ่งหมาย
- ระยะยาว
- ระยะสั้น
3. การใช้แผน
- เมื่อแผนเสร็จสมบรูณ์ ครูจะนำไปใช้โดยใช้แผนระยะสั้น
- นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
- แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
- จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
- ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลและความสามารถ โดยคำนึงถึง
- ขั้นตอนพัฒนาการของเด็ก
- ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการของเด็ก
- อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก
4. การประเมินผล- โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
- ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล
**การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์ที่แตกต่างกัน**
ประเมินผล.....
ประเมินตนเอง: วันนี้เข้าเรียนสายนิดหน่อยค่ะ ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญๆเพิ่มเติม ตั้งใจทำกิจกรรมให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม
ประเมินเพื่อน: ตั้งใจเรียน จดบันทึก แต่งกายเรียบร้อย ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่
ประเมินอาจารย์: แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เตรียมการสอนมาดี เตรียมกิจกรรมได้เหมาะสม ตั้งใจสอนอย่างเต็มที่ อธิบายเข้าใจง่าย ให้ปรึกษาและแนะนำวิธีการในการการเขียนแผน IEP
