บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 16

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันศุกร์ที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.

      กิจกรรม.....

      

        วันนี้เป็นวันที่อาจารย์นัดสอบ และเป็นสุดท้ายของการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2/2557 ในการสอบวันนี้มีกฎกติกา ดังนี้

• ถ้าดูเนื้อเพลงหัก   1  คะแนน
• ถ้าเปลี่ยนเพลงหัก   0.5  คะแนน
• ถ้าใช้ตัวช่วยโดยเพื่อนช่วยร้องหัก  1  คะเเนน
• ถ้าร้องเพลง ''ลุงมาชาวนา''  จะได้คะแนนเพิ่ม  1  คะแนน

       โดยเพลงที่ใช้สอบมีทั้งหมด  21  เพลง ซึ่งอาจารย์ใช้วิธีการจับสลากเลขที่ถ้าเป็นเลขที่ของใครก็ให้ออกมาจับเพลงที่จะสอบ 1 เพลง  และเพลงที่หนูจับสลากได้คือเพลง  ลุงมาชาวนา  แต่หนูก็ขอเปลี่ยนเพลงที่จับสลากได้คือ  เพลง นกเขาขัน ค่ะ

เพลง  นกเขาขัน

ฟังสิฟังนกเขาขันมันขยันขันคู

ฟังสิฟังนกเขาขันมันขยันขันคู

จุ๊กกรู  จุ๊กกรู  จุ๊กกรู  จุ๊กกรู  จุ๊กกรู

ผู้แต่ง อ. ศรีนวล  รัตนสุวรรณ

ภาพความประทับใจ & ความทรงจำดีดี

                  





ประเมินผล....

ประเมินตนเอง: ตื่นเต้นมากค่ะ พอได้ยินอาจารย์เรียกเลขที่หนู เหมือนอยู่ท่ามกลางอากาศที่หนาวจัดซึ่งมันไม่ใช่ มือไม้สั่นมือเย็นเฉียบความรู้สึกนะตอนนั้นชาไปทั้งตัวเลยค่ะ แต่ก็พยายามทำให้ทำที่สุดอาจจะไม่ดีที่สุดแต่หนูก็จะพยายามต่อไปค่ะ ^__^

ประเมินเพื่อน: มีการเตรียมตัวมาดี  บางคนก็ดูตื่นเต้นมาก  แต่ทุกคนก็ตั้งใจร้อง  เพื่อนหลายคนร้องได้เพราะมาก  

ประเมินอาจารย์: อาจารย์เป็นคนน่ารักและใจดีมากค่ะ  มีเทคคนิคในการที่ดีมากสอนสนุกมีกิจกรรมที่หลากหลายไม่น่าเบื่อ ไม่เครียด  อาจารย์เข้าใจนักศึกษารับฟังปัญหาของนักษาและให้คำแนะนำแก่นักศึกษา 

         

สุดท้ายนี้....  ขอบคุณอาจารย์มากๆค่ะสำหรับความรู้ ประสบการณ์และเทคนิคต่างๆ ที่อาจารย์มอบให้ตั้งแต่วันแรกที่เรียนกับอาจารย์จนวันสุดท้ายของการเรียนการสอนปี 3  ^__^ 

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 15

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันพุธที่ 22 เมษายน  พ.ศ. 2558

เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.

ก่อนเข้าสู่บทเรียนทำกิจกรรม ''ดิ่งพสุธา'' 

  ความรู้ที่ได้รับ....

 เรื่อง โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล

(Individualized Education program)

   แผน IEP

• แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
• เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะกับความต้องการและความสามารถของเขา
• ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการการเรียนรู้ของเด็ก
• โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

   การเขียนแผน  IEP

• คัดแยกเด็กพิเศษ
• ครูต้องรู้ว่าทักษะใมีปัญหาอะไร
• ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน  ในทักษะใด
• เด็กสามารถทำอะไรได้/เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
• แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP

  IEP  ประกอบด้วย

• ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
• ระบุว่าเด็กจำเป็นมีความต้องการรับบริการพิเศษอะไรบ้าง
• การระบุความสามารถของเด็กขณะปัจจุบัน
• เป้าหมายระยะยาวประจำปี/ระยะสั้น
• ระบุ วัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะแนการสิ้นสุดของแผน
• วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

• ได้เรียนรู้ตามความสามรถของตน
• ได้มีดดอกาสพัฒนาศักยภาพของตน
• ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

  ประโยชน์ต่อครู

• เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
• เป็นแนวทางในการเลือกสื่อและวิธีการสอนให้เหมาะสมกับเด็ก
• ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
• เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก

  ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

• ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
• ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
• เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

  ขั้นตอนการจัดทำแผนรายบุคคล

  1.  การรวบรวมข้อมูล

• รายงานทางการแพทย์
• รายงานการประเมินพัฒนาการด้านต่างๆ
• บันทึกจากผู้ปกครอง ครูและผู้ที่เกี่ยวข้อง

    2.  การจัดทำแผน

• ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
• กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
• กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
• จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

กำหนดจุดมุ่งหมาย

• ระยะยาว
• ระยะสั้น

  

3.  การใช้แผน

• เมื่อแผนเสร็จสมบรูณ์ ครูจะนำไปใช้โดยใช้แผนระยะสั้น
• นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
• แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
• จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
• ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลและความสามารถ โดยคำนึงถึง

1. ขั้นตอนพัฒนาการของเด็ก
2. ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการของเด็ก
3. อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก

4.  การประเมินผล

• โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
• ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล

**การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์ที่แตกต่างกัน**

ประเมินผล.....

  

ประเมินตนเอง: วันนี้เข้าเรียนสายนิดหน่อยค่ะ   ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญๆเพิ่มเติม  ตั้งใจทำกิจกรรมให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินเพื่อน: ตั้งใจเรียน  จดบันทึก  แต่งกายเรียบร้อย  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์: แต่งกายสุภาพเรียบร้อย  เตรียมการสอนมาดี  เตรียมกิจกรรมได้เหมาะสม  ตั้งใจสอนอย่างเต็มที่ อธิบายเข้าใจง่าย  ให้ปรึกษาและแนะนำวิธีการในการการเขียนแผน IEP 

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 14

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันพุธที่ 15 เมษายน  พ.ศ. 2558

เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.

หมายเหตุ : ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันหยุด ''สงกรานต์'' ดูเพิ่มเติม

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 13

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันพุธที่ 8 เมษายน  พ.ศ. 2558

เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย

  •การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้ 

  •มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

  •เด็กรู้สึกว่า ''ฉันทำได้''

  •พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

  •อยากสำรวจ อยากทดลอง

 ช่วงความสนใจ

• ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ
• จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

 การเลียนแบบ

 การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

• เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่
• เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่
• คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

 การรับรู้การเคลื่อนไหว

  •ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น (ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5)

  •ตอบสนองอย่างเหมาะสม

 การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

• การกรอกน้ำ ตวงน้ำ 
• ต่อบล๊อก 
• ศิลปะ 
• มุมบ้าน
• ช่วยเหลือตนเอง

 ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ 

• ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่

•  รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

 ความจำ

• จากการสนทนา
• เมื่อเช้าหนูทานอะไร
• แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง
• จำตัวละครในนิทาน
• จำชื่อ ครู เพื่อน
• เล่นเกมทายของที่หาย

 ทักษะคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

 การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

• จัดกลุ่มเด็ก
• เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้เวลาสั้นๆ
• ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าทำที่ไหน
• ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง
• ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
• ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย
• บันทึกว่าเด็กชอบอะไรที่สุด
• รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน
• มีอุปกรณ์ไว้สับเปลี่ยนใกล้มือ
• เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง
• พูดในทางที่ดี 
• จัดกิจกรรมเด็กได้เคลื่อนไหว
• ทำบทเรียนให้สนุก  

    

  หมายเหตุ : วันนี้ไม่ได้ไปเรียนเนื่องจากปวดท้องค่ะ 

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 12

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันพุธที่ 1 เมษายน  พ.ศ. 2558

เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.

หมายเหตุ:ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจาก ''กีฬาสีศึกษาศาสตร์สัมพันธ์''

 

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 11

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันพุธที่ 25 มีนาคม  พ.ศ. 2558

เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.

หมายเหตุ: ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบเก็บคะแนน

ประเมินผล

ประเมินตนเอง: เข้าเรียนตรงเวลา มีการเตรียมตัวมาบ้างค่ะ ต้นชั่วโมงก็เครียดเรื่องโรงเรียนทำให้ไม่ค่อยมีสมาธิ แต่ก็ตั้งใจทำข้อสอบเต็มที่ บางข้อก็ทำได้บางข้อก็จำไม่ค่อยได้

ประเมินเพื่อน: มีการเตรียมตัวก่อนสอบมาดี เพื่อนทุกคนก็ตั้งใจทำข้อสอบบางคนทำข้อสอบเสร็จเร็วมาก มีการปรึกษากันบ้าง 

ประเมินอาจารย์:อาจารย์ออกข้อสอบได้ดีเน้นความเข้าใจ ให้นักศึกษาถามคำถามได้คนละ 1 คำถาม ให้คำแนะนำแก่นักศึกษา 

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 10

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันพุธที่  18 มีนาคม  พ.ศ. 2558

เวลาเข้าเรียน 09.00-12.20 น.

    กิจกรรมก่อนเข้าสู่บทเรียนอาจารย์ให้ทำกิจกรรม ''ไร่สตอว์เบอรี่'' โดยการบรรยายและสมมติสถานการณ์ขึ้นมาแล้วตอบคำถาม

    

     ความรู้ที่ได้รับ....

  เรื่อง การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

  ทักษะการช่วยเหลือตนเอง
  *เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด*

• การกินอยู่
• การเข้าห้องน้ำ
• การแต่งตัว
• กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

 การสร้างความอิสระ

• เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
• อยากทำงานตามความสามารถ
• เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน  เด็กที่โตกว่าและผู้ใหญ่

  ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

• การได้ทำด้วยตนเอง
• เชื่อมั่นในตนเอง
• เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

  หัดให้เด็กทำเอง

*ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น(ใจเเข็ง)* ให้เด็กได้ลองทำด้วยตัวเองก่อน

• ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างให้เด็กมากเกินไป 
• ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ ห้ามพูดคำนี้เด็ดขาด! ''หนูทำช้า'' ''หนูยังทำไม่ได้''

  จะช่วยเมื่อไหร่?

• เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร ,หงุดหงิด ,เบื่อ ,ไม่ค่อยสบาย
• หลายครั้งที่เด็กจะขอความช่วยเลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
• เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

  ลำดับขั้นในการช่วยเหลือ

• แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ
• เรียงลำดับตามขั้นตอน

  การเข้าส้วม

• เข้าไปในห้องส้วม
• ดึงกางเกงลงมา
• ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม
• ปัสสาวะหรืออุจจาระ
• ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น
• ท้ิงกระดาษชำระในตะกร้า
• กดชัดโครกหรือตักน้ำราด
• ดึงกางเกงขึ้น
• ล้างมือ
• เช็ดมือ
• เดินออกจากห้องส้วม

  การวางแผนทีละขั้น

• แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด

  สรุป...

• ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง
• ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ
• *ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล*
• ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
• เด็กพึ่งตนเองได้รู้สึกเป็นอิสระ

    กิจกรรม  ศิลปะบำบัด

    วัสดุ/อุปกรณ์

• กระดาษร้อยปอนด์
• สีเทียน
• กรรไกร/คัตเตอร์

เลือกสีที่ชอบมา 1 สี จากนั้นจุดลงกลางกระดาษ

จากจุดๆเดียวเล็กๆก็ใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ 

จะทำวงกลมเล็กหรือวงกลมใหญ่ตามความชอบ

จากนั้นก็นำวงกลมของแต่ละคนนำมาติดลงบนต้นไม้ทีละคนจนครบทุกคน

ผลงาน....ต้นไม้ของเราสวยงามมากค่ะ ^__^

 ประโยชน์ที่ได้จากกิจกรรมนี้...

          กิจกรรมศิลปะบำบัดช่วยฝึกสมาธิ  ฝึกการใช้กล้ามเนื้อเล็ก  มีจินตนาการและความคิดสร้างสร้าง และในเรื่องของมิติสัมพันธ์ ใช้กับเด็กพิเศษได้เป็นอย่างดี

 การนำไปใช้...

• ในการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กปฐมวัย ไม่ว่าจะเป็นทักษะการช่วยเหลือตนเอง ครูต้องคำนึงเสมอว่าเด็กแต่คนมีพัฒนาการแตกต่างกัน ครูไม่ควรช่วยเหลือเด็กเกินความจำเป็น ต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง สิ่งไหนที่เด็กพอทำได้ก็ให้เด็กทำเอง ถ้าทำไม่ได้ก็ให้เด็กลองผิดลองถูกด้วยตนเองก่อนถ้าไม่ได้จริงๆครูจึงเข้าไปช่วยเหลือ
• การสอนเด็กให้ช่วยเหลือตนเอง ครูควรอธิบายเป็นลำดับขั้นแยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆและให้ชัดเจนมากที่สุด

 ประเมินผล...

ประเมินตนเอง: วันนี้อากาศร้อนมากเป็นอุปสรรค์ในการเรียนมากเลยค่ะ ไม่ค่อยมีสมาธิ แต่ก็พยายามฟังที่อาจารย์สอน จดประเด็นสำคัญๆ ตั้งใจทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ 

ประเมินเพื่อน: วันนี้เรียนรวม 2 กลุ่ม มองหน้าเพื่อนแต่ละคนไม่ค่อยดีเลยเพื่อนส่วนใหญ่บ่นว่าร้อนเรียนไปพัดไป ไม่ค่อยมีสมาธิ มีคุยบ้างนิดหน่อย แต่ก็ตั้งใจเรียน ตังใจทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ 

ประเมินอาจารย์: นำเข้าสู่บทเรียนได้ดีมาก ตั้งใจสอนและอธิบายพร้อมยกตัวอย่างให้เข้าใจง่ายขึ้น อธิบายเนื้อหากระชับเข้าใจง่าย ถึงอากาศจะร้อนมากแต่อาจารย์ก็สอนอย่างเต็มที่